Buenas tardes profesora Liliana.
El anterior envio es la actividad solicitada, sobre los conceptos y estructuras del texto.
Gracias por su tiempo.
Cordialmente Yolanda Pulido.
martes, 22 de junio de 2010
REDACCIÓN DIPLOMATICA
Son las que tienen por finalidad tratar asuntos relacionados con el Estado. Pueden remitirse ya sea dentro del mismo país (entre oficinas públicas y éstas con los particulares) o fuera del país (entre gobiernos). Este tipo de carta recibe el nombre de oficio.
Características
El papel por lo general debe ser de 21 ó 22 cm de base por 32 ó 33 de altura. Su calidad ha de ser buena, por lo cual se prefiere el de hilo, su color el blanco, quedando las de colores para copias y comunicaciones internas.
El color de la tinta se prefiere negra o azul negro.
Debajo del membrete se coloca el número de oficio.
Lleva impreso el sello de la dependencia que envía la comunicación.
El estilo de redacción es en forma sobria, clara, concisa, seria, veraz, natural y cortés.
Trata un solo asunto.
Se escribe siempre a máquina.
Se extiende en original y duplicado.
REDACCIÓN EPISTOLAR
Es la epístola una técnica de redacción similar a la de una carta, por medio de dicha técnica puede desarrollarse casi cualquier género literario, hasta la novela. Sus reglas generales son similares a las de la correspondencia; y sólo se distingue en, que al empleo de la epístola como técnica literaria, podemos hacer uso del lenguaje figurado, en tanto que la correspondencia es ordinariamente redactada en lenguaje directo.
Son las que tienen por finalidad tratar asuntos relacionados con el Estado. Pueden remitirse ya sea dentro del mismo país (entre oficinas públicas y éstas con los particulares) o fuera del país (entre gobiernos). Este tipo de carta recibe el nombre de oficio.
Características
El papel por lo general debe ser de 21 ó 22 cm de base por 32 ó 33 de altura. Su calidad ha de ser buena, por lo cual se prefiere el de hilo, su color el blanco, quedando las de colores para copias y comunicaciones internas.
El color de la tinta se prefiere negra o azul negro.
Debajo del membrete se coloca el número de oficio.
Lleva impreso el sello de la dependencia que envía la comunicación.
El estilo de redacción es en forma sobria, clara, concisa, seria, veraz, natural y cortés.
Trata un solo asunto.
Se escribe siempre a máquina.
Se extiende en original y duplicado.
REDACCIÓN EPISTOLAR
Es la epístola una técnica de redacción similar a la de una carta, por medio de dicha técnica puede desarrollarse casi cualquier género literario, hasta la novela. Sus reglas generales son similares a las de la correspondencia; y sólo se distingue en, que al empleo de la epístola como técnica literaria, podemos hacer uso del lenguaje figurado, en tanto que la correspondencia es ordinariamente redactada en lenguaje directo.
¿QUÉ ES REDACCIÒN?
La redacción es una parte importante de la comunicación y constituye un recurso fundamental en el logro de resultados eficaces en las relaciones humanas. Si bien muchas veces se prefiere la comunicación oral, no siempre es lo más indicado, pues un informe sobre un accidente, o un reporte de novedades debe presentarse por escrito, ya que son hechos importantes para la organización de lo cual debe existir constancia sobre los detalles del hecho, en consecuencia deben producirse los documentos informes a que haya lugar.
El orden de las palabras en una oración puede variar según la intención del autor, de hecho, en ciertas oraciones, éste dependerá de que se diga una cosa u otra. Antes de empezar a escribir es necesario organizar mentalmente las ideas que se quieren trasladar al papel. Una vez ordenadas en la mente, es necesario identificar las ideas principales y secundarias, elaborando en esquema en el que se escriban en orden y de acuerdo con la importancia de cada una. Es importante el orden de una oración ya que de lo contrario resultará carente de sentido. Más aún, si no es capaz de ordenar lo que se quiere decir de una manera lógica.
REDACCIÓN COMERCIAL
La redacción requiere de coherencia y cohesión textual. Dado que el orden de las palabras dentro de una oración puede modificar la intención del autor, es necesario que el redactor organice en su mente las ideas que desea trasladar al papel o a la computadora.
El siguiente paso lógico es que, una vez concretada esta organización mental, se identifiquen las ideas principales y secundarias, para que a la hora de redactar aparezcan en orden y de acuerdo a la importancia de cada una. Si el autor no logra ordenar de manera lógica y cuidada su texto, el escrito carecerá de interés para el lector.
El término redacción también permite nombrar al conjunto de redactores que trabajan para una publicación periódica: “La redacción del periódico ha expresado su rechazo a las declaraciones emitidas por las autoridades nacionales Por otra parte, la redacción es también la oficina o el lugar físico donde se redacta. Por ejemplo: “En quince minutos tengo que estar en la redacción”, una frase que un periodista puede mencionar para referirse a su lugar de trabajo.
La redacción es una parte importante de la comunicación y constituye un recurso fundamental en el logro de resultados eficaces en las relaciones humanas. Si bien muchas veces se prefiere la comunicación oral, no siempre es lo más indicado, pues un informe sobre un accidente, o un reporte de novedades debe presentarse por escrito, ya que son hechos importantes para la organización de lo cual debe existir constancia sobre los detalles del hecho, en consecuencia deben producirse los documentos informes a que haya lugar.
El orden de las palabras en una oración puede variar según la intención del autor, de hecho, en ciertas oraciones, éste dependerá de que se diga una cosa u otra. Antes de empezar a escribir es necesario organizar mentalmente las ideas que se quieren trasladar al papel. Una vez ordenadas en la mente, es necesario identificar las ideas principales y secundarias, elaborando en esquema en el que se escriban en orden y de acuerdo con la importancia de cada una. Es importante el orden de una oración ya que de lo contrario resultará carente de sentido. Más aún, si no es capaz de ordenar lo que se quiere decir de una manera lógica.
REDACCIÓN COMERCIAL
La redacción requiere de coherencia y cohesión textual. Dado que el orden de las palabras dentro de una oración puede modificar la intención del autor, es necesario que el redactor organice en su mente las ideas que desea trasladar al papel o a la computadora.
El siguiente paso lógico es que, una vez concretada esta organización mental, se identifiquen las ideas principales y secundarias, para que a la hora de redactar aparezcan en orden y de acuerdo a la importancia de cada una. Si el autor no logra ordenar de manera lógica y cuidada su texto, el escrito carecerá de interés para el lector.
El término redacción también permite nombrar al conjunto de redactores que trabajan para una publicación periódica: “La redacción del periódico ha expresado su rechazo a las declaraciones emitidas por las autoridades nacionales Por otra parte, la redacción es también la oficina o el lugar físico donde se redacta. Por ejemplo: “En quince minutos tengo que estar en la redacción”, una frase que un periodista puede mencionar para referirse a su lugar de trabajo.
Qué es una conferencia?
Cuando hablamos de conferencia, nos referimos a un tipo de discurso enunciado en público, que cumple con ciertas características que lo distinguen de, por ejemplo, un discurso político, un debate, etc.
Aunque la conferencia no es una exposición propiamente tal, se nutre de ella, puesto que también entrega información. Sin embargo, el contenido de la conferencia es complementado con elementos o herramientas visuales como gráficos estadísticos, fotografías, videos, etc. Por otra parte, el fin de un discurso expositivo es entregar información, mientras que el objetivo de una conferencia es convencer al auditorio de que tome una actitud activa frente a un determinado tema , como por ejemplo, que se conviertan en personas ecologistas.
¿QUÉ ES LEXICA?
A la hora de determinar los componentes del léxico, se plantean las condiciones que han de cumplir cada uno de ellos. Se entiende que el léxico está formado por palabras; pero palabra es habitualmente un concepto dudoso. Cuando se desea trabajar de manera sistemática y formal con el léxico, es de necesidad que sus unidades estén claramente diferenciadas. Existen dos enfoques para definir palabra:
Como una unidad del lenguaje aislable, con significación propia y aspectos fonológico y ortográfico diferenciados.
Ésta y sus variaciones son ampliamente disputadas, ya que no existen referencias claras para "aislar" esa unidad. Por significado: las preposiciones carecen de un significado autónomo.
Por sonido: en la cadena hablada de las lenguas romances, las palabras se solapan, lo que generaría confusión. Por grafía: ha de precisarse algún grafema que las separe.
Como todo elemento situado entre dos espacios de la cadena escrita, comprenda éste o no otros signos de puntuación.
Cuando hablamos de conferencia, nos referimos a un tipo de discurso enunciado en público, que cumple con ciertas características que lo distinguen de, por ejemplo, un discurso político, un debate, etc.
Aunque la conferencia no es una exposición propiamente tal, se nutre de ella, puesto que también entrega información. Sin embargo, el contenido de la conferencia es complementado con elementos o herramientas visuales como gráficos estadísticos, fotografías, videos, etc. Por otra parte, el fin de un discurso expositivo es entregar información, mientras que el objetivo de una conferencia es convencer al auditorio de que tome una actitud activa frente a un determinado tema , como por ejemplo, que se conviertan en personas ecologistas.
¿QUÉ ES LEXICA?
A la hora de determinar los componentes del léxico, se plantean las condiciones que han de cumplir cada uno de ellos. Se entiende que el léxico está formado por palabras; pero palabra es habitualmente un concepto dudoso. Cuando se desea trabajar de manera sistemática y formal con el léxico, es de necesidad que sus unidades estén claramente diferenciadas. Existen dos enfoques para definir palabra:
Como una unidad del lenguaje aislable, con significación propia y aspectos fonológico y ortográfico diferenciados.
Ésta y sus variaciones son ampliamente disputadas, ya que no existen referencias claras para "aislar" esa unidad. Por significado: las preposiciones carecen de un significado autónomo.
Por sonido: en la cadena hablada de las lenguas romances, las palabras se solapan, lo que generaría confusión. Por grafía: ha de precisarse algún grafema que las separe.
Como todo elemento situado entre dos espacios de la cadena escrita, comprenda éste o no otros signos de puntuación.
Cohesión
Es una realización lingüística determinada por la relación entre los elementos de un texto. Dicha relación se basa en el manejo de reglas que rigen la ordenación y dependencia sintáctica y semántica de los elementos textuales. Se trata pues, del manejo de propiedades sintácticas y léxico - semánticas en la estructura superficial del texto. Como en el caso de la coherencia, existen una serie de mecanismos que dotan de esta cohesión a los textos.
Referencia.- Es el mecanismo de alusión a algún elemento mencionado en el texto o a algún elemento de la situación comunicativa. Habrá dos tipos de referencia:
Referencia situacional.- Algunos elementos del texto remiten a otro elemento de la situación comunicativa que no está citado en el enunciado: por ejemplo: Quiero eso (señalando un objeto allí presente).
Referencia textual.- Algunos elementos del texto aluden a algo ya enunciado con anterioridad (la anáfora) o que se enunciará con posterioridad (la catáfora
ELIPSIS
En el área de los estudios lingüístico-descriptivos del discurso y aborda el fenómeno de la elipsis como uno de los recursos de cohesión más frecuentes en la interacción comunicativa. Nos hemos planteado como objetivo identificar y clasificar las ocurrencias de réplicas elípticas cohesivas en un tipo de interacción comunicativa, la entrevista, al inicio de los turnos de los entrevistados, con el propósito de describir la contribución de éstas a la coherencia de los textos orales y al desarrollo de la interacción.
Elipsis es la omisión de elementos lingüísticos estructuralmente necesarios que se presuponen a partir de entidades que se hallan presentes en el contexto discursivo. Si la interpretación de un enunciado se infiere de la situación extratextual, la elipsis sería exofórica y no cohesiva, como se desprende de los siguientes ejemplos:
¬¿Qué lleva hoy?
¬Lo de siempre.
¬¿Un kilo?
¬Sí.
Es una realización lingüística determinada por la relación entre los elementos de un texto. Dicha relación se basa en el manejo de reglas que rigen la ordenación y dependencia sintáctica y semántica de los elementos textuales. Se trata pues, del manejo de propiedades sintácticas y léxico - semánticas en la estructura superficial del texto. Como en el caso de la coherencia, existen una serie de mecanismos que dotan de esta cohesión a los textos.
Referencia.- Es el mecanismo de alusión a algún elemento mencionado en el texto o a algún elemento de la situación comunicativa. Habrá dos tipos de referencia:
Referencia situacional.- Algunos elementos del texto remiten a otro elemento de la situación comunicativa que no está citado en el enunciado: por ejemplo: Quiero eso (señalando un objeto allí presente).
Referencia textual.- Algunos elementos del texto aluden a algo ya enunciado con anterioridad (la anáfora) o que se enunciará con posterioridad (la catáfora
ELIPSIS
En el área de los estudios lingüístico-descriptivos del discurso y aborda el fenómeno de la elipsis como uno de los recursos de cohesión más frecuentes en la interacción comunicativa. Nos hemos planteado como objetivo identificar y clasificar las ocurrencias de réplicas elípticas cohesivas en un tipo de interacción comunicativa, la entrevista, al inicio de los turnos de los entrevistados, con el propósito de describir la contribución de éstas a la coherencia de los textos orales y al desarrollo de la interacción.
Elipsis es la omisión de elementos lingüísticos estructuralmente necesarios que se presuponen a partir de entidades que se hallan presentes en el contexto discursivo. Si la interpretación de un enunciado se infiere de la situación extratextual, la elipsis sería exofórica y no cohesiva, como se desprende de los siguientes ejemplos:
¬¿Qué lleva hoy?
¬Lo de siempre.
¬¿Un kilo?
¬Sí.
descomponerse en otras unidades como capítulos, escenas, cuadros,. Pero no es un hecho general.
SUPERESTRUCTURA
Es la forma global como se organizan los componentes de un texto. En el caso de los textos instructivos la superestructura responde de acuerdo al tipo de escrito que se vaya a producir y más si se tiene en cuenta la gama existente: recetas de cocina, juegos callejeros, juegos de mesa o juegos de piso, manuales de manejo de aparatos entre otros.
COHERENCIA
La relación de elementos de un texto y su organización interna constituyen lo que se denomina coherencia. Se habla aquí de la estructura profunda del texto, en su aspecto global e integral, que determina su significación.
La coherencia tiene que ver entonces, con el entramado o tejido textual, conformado por la articulación de elementos globales e integrales, de aspectos explícitos e implícitos y la manifestación de la secuencialidad, la estructura semántica y pragmática de texto, además de su organización interna. Para conseguir la coherencia textual existen una serie de mecanismos:
Tema.- Es aquello de lo que se habla o escribe y a lo que se deben subordinar todos y cada uno de los enunciados del texto.
Presuposiciones.- Se trata de la información que el emisor del texto supone que conoce el receptor. Es esencial para que un texto sea coherente para el receptor que el emisor haya "acertado" en sus presuposiciones.
Implicaciones.- Se trata de las informaciones adicionales contenidas en un enunciado. Un enunciado del tipo "cierra la puerta" contiene, al menos, tres implicaciones: hay una puerta, la puerta está abierta y el receptor está en condiciones de cerrarla.
Conocimiento del mundo.- La coherencia de un texto depende también del conocimiento general de nuestro mundo que tengamos. Por ejemplo, un enunciado del tipo de "Los pájaros visitan al psiquiatra" contradice nuestro conocimiento de la realidad.
SUPERESTRUCTURA
Es la forma global como se organizan los componentes de un texto. En el caso de los textos instructivos la superestructura responde de acuerdo al tipo de escrito que se vaya a producir y más si se tiene en cuenta la gama existente: recetas de cocina, juegos callejeros, juegos de mesa o juegos de piso, manuales de manejo de aparatos entre otros.
COHERENCIA
La relación de elementos de un texto y su organización interna constituyen lo que se denomina coherencia. Se habla aquí de la estructura profunda del texto, en su aspecto global e integral, que determina su significación.
La coherencia tiene que ver entonces, con el entramado o tejido textual, conformado por la articulación de elementos globales e integrales, de aspectos explícitos e implícitos y la manifestación de la secuencialidad, la estructura semántica y pragmática de texto, además de su organización interna. Para conseguir la coherencia textual existen una serie de mecanismos:
Tema.- Es aquello de lo que se habla o escribe y a lo que se deben subordinar todos y cada uno de los enunciados del texto.
Presuposiciones.- Se trata de la información que el emisor del texto supone que conoce el receptor. Es esencial para que un texto sea coherente para el receptor que el emisor haya "acertado" en sus presuposiciones.
Implicaciones.- Se trata de las informaciones adicionales contenidas en un enunciado. Un enunciado del tipo "cierra la puerta" contiene, al menos, tres implicaciones: hay una puerta, la puerta está abierta y el receptor está en condiciones de cerrarla.
Conocimiento del mundo.- La coherencia de un texto depende también del conocimiento general de nuestro mundo que tengamos. Por ejemplo, un enunciado del tipo de "Los pájaros visitan al psiquiatra" contradice nuestro conocimiento de la realidad.
Métodos para resumir:
Seleccionó las ideas más importantes, para luego adjuntarlas concretamente y realizar un resumen de acuerdo a lo que solicite cada profesor. También con mapas conceptuales que nos dan una clara información a cerca de lo que se quiere transmitir en forma de resumen.
MACROESTRUCTURA
El concepto de macroestructura es un concepto relativo: hace referencia tanto al tema global del texto como a temas locales que se desarrollan en determinados fragmentos. Al mismo tiempo, a modo de muñecas rusas, los subtemas de determinados fragmentos textuales pueden presentar también otros subtemas relacionados, que constituyen por lo tanto su propia macroestructura. De todos modos, en sentido estricto, la macroestructura del texto será la más general y global, mientras que determinadas partes del texto también podrán tener sendas macroestructuras locales. Como resultado se obtiene una estructura textual jerárquica de las macroestructuras en diferentes niveles. Dependerá de la extensión y de la diversidad de asuntos que aborde un texto el hecho de que presente una estructura semántica o macroestructura más o menos compleja y jerarquizada. Las frases del texto que expresan macroestructuras se denominan macroproposiciones secuencias de oraciones que resumen la información global del texto y de los fragmentos con entidad temática; a estas macroproposiciones se llega con la aplicación de las macro reglas u operaciones cognitivas que realiza el lector u oyente para extraer la macroestructura de un texto.
MICROESTRUCTURA
La micro estructura del texto es una sinopsis de las ideas o conceptos planteados en el texto según su orden de importancia. Pero para poder llegar a plantear los conceptos centrales de un artículo se deben identificar ideas principales y secundarias, hacer un resumen, conceptualizar, identificar un indicador clave global, realizar una síntesis a través de un análisis del título y analizar los ejemplos relevantes para comprender el tema.
ESTRUCTURA DE UN
. El texto presentará una estructura orgánica, es decir, que estará constituido por partes relacionadas de tal modo que no pueda eliminarse una sin destruir la totalidad. De forma general podemos considerar como partes constitutivas del texto: el enunciado y el párrafo. Aunque también algunos textos podrán
Seleccionó las ideas más importantes, para luego adjuntarlas concretamente y realizar un resumen de acuerdo a lo que solicite cada profesor. También con mapas conceptuales que nos dan una clara información a cerca de lo que se quiere transmitir en forma de resumen.
MACROESTRUCTURA
El concepto de macroestructura es un concepto relativo: hace referencia tanto al tema global del texto como a temas locales que se desarrollan en determinados fragmentos. Al mismo tiempo, a modo de muñecas rusas, los subtemas de determinados fragmentos textuales pueden presentar también otros subtemas relacionados, que constituyen por lo tanto su propia macroestructura. De todos modos, en sentido estricto, la macroestructura del texto será la más general y global, mientras que determinadas partes del texto también podrán tener sendas macroestructuras locales. Como resultado se obtiene una estructura textual jerárquica de las macroestructuras en diferentes niveles. Dependerá de la extensión y de la diversidad de asuntos que aborde un texto el hecho de que presente una estructura semántica o macroestructura más o menos compleja y jerarquizada. Las frases del texto que expresan macroestructuras se denominan macroproposiciones secuencias de oraciones que resumen la información global del texto y de los fragmentos con entidad temática; a estas macroproposiciones se llega con la aplicación de las macro reglas u operaciones cognitivas que realiza el lector u oyente para extraer la macroestructura de un texto.
MICROESTRUCTURA
La micro estructura del texto es una sinopsis de las ideas o conceptos planteados en el texto según su orden de importancia. Pero para poder llegar a plantear los conceptos centrales de un artículo se deben identificar ideas principales y secundarias, hacer un resumen, conceptualizar, identificar un indicador clave global, realizar una síntesis a través de un análisis del título y analizar los ejemplos relevantes para comprender el tema.
ESTRUCTURA DE UN
. El texto presentará una estructura orgánica, es decir, que estará constituido por partes relacionadas de tal modo que no pueda eliminarse una sin destruir la totalidad. De forma general podemos considerar como partes constitutivas del texto: el enunciado y el párrafo. Aunque también algunos textos podrán
Redacción de la actividad realizada el dìa 19 de junio
Buenas tardes profesora Liliana, el presente correo para enviarle el resumen de la clase de 19 de junio; socializamos la actividad que se trabajo en el blog sobre las normas tècnicas para elaborar una carta, la redacción correcta, cada uno de los pasos para redactar, tambièn la profesora nos explicó las partes de la oración y sus funciones, y nos propuso la actividad para la pròxima clase y tambièn para realizar en el blog.
Respecto al blog de los compañeros mi comentario es el siguiente, realmente les falta mucho compromiso con la competencia, y demostrar el interès para desmpeñarse como verdaderos profesionales.
Respecto al blog de los compañeros mi comentario es el siguiente, realmente les falta mucho compromiso con la competencia, y demostrar el interès para desmpeñarse como verdaderos profesionales.
miércoles, 16 de junio de 2010
comentarios a los blogs de mis compañeros
Observando los blogs de cada uno de mis compañeros me fije que a algunos les hace falta el perfil, fotografias e incluso algunas actividades que propuso para desarrollar por medio de este blog.
martes, 15 de junio de 2010
Carta diriga a la doctora Cecilia Artken
Bogotá, 15 de junio de 2010
Doctora:
Cecilia Artken
Cordinadora de Gestión Documental y de la Información
Centro de Gestión Administrativa
Av. Caracas Nº 13-88
Bogotà D.C.
Asunto: Solicitud de Convocatoria Cerrada para Técnologos en Administraciòn Documental.
Apreciada Doctora Artken
La presente para solicitarle con agrado la apertura de una convocatoria cerrada para la cadena de formación de técnologos al grupo 63763 en el programa de Administración Documental del Centro de Gestión Administrativa, está con el fín de obtener una especialización para mejorar nuestra calidad de vida.
Respetuosamente le solicito no se haga caso omiso de este comunicado, pués de esta desición dependera nuestro futuro educacional.
Agradezco su tiempo y atenciòn prestada.
Cordialmente
YOLANDA PULIDO BERNAL JOSE SANCHEZ
C.C. 20.369.219 C.C. 1.030.856.365
Aprendiz sena Vocero
Grupo 63763 Grupo 63763
transcriptora: Rocio P.
Doctora:
Cecilia Artken
Cordinadora de Gestión Documental y de la Información
Centro de Gestión Administrativa
Av. Caracas Nº 13-88
Bogotà D.C.
Asunto: Solicitud de Convocatoria Cerrada para Técnologos en Administraciòn Documental.
Apreciada Doctora Artken
La presente para solicitarle con agrado la apertura de una convocatoria cerrada para la cadena de formación de técnologos al grupo 63763 en el programa de Administración Documental del Centro de Gestión Administrativa, está con el fín de obtener una especialización para mejorar nuestra calidad de vida.
Respetuosamente le solicito no se haga caso omiso de este comunicado, pués de esta desición dependera nuestro futuro educacional.
Agradezco su tiempo y atenciòn prestada.
Cordialmente
YOLANDA PULIDO BERNAL JOSE SANCHEZ
C.C. 20.369.219 C.C. 1.030.856.365
Aprendiz sena Vocero
Grupo 63763 Grupo 63763
transcriptora: Rocio P.
CLASES DE LOS DIAS 12, 13 Y 14 DE JUNIO DE 2010
El día sabado en la clase desarrollamos unas guias sobre las reglas ortografícas, desarrollamos la primera parte, el domingo continamos con el desarrollo de dichas guias; para evaluar el dìa 14 de junio, dicha evaluación se realizó en compañía de la profesora Doris Aparicio instructura de Producción de Documentos, cun ayda de guias que ella misma nos facilitó. Esta actividad se realizó en dos secciones, en la primera hora y en la tercera hora.
miércoles, 9 de junio de 2010
!QUIEN LEE BIEN ESCRIBE BIEN¡
¿JUBILAR LA ORTOGRAFIA?
Me atreverìa a sugerir ante esta sabia audiencia que simplifiquemos la gramàtica antes de que la gramàtica termine por sinplificarnos a nosotros. Jubilemos la ortografía, terror del ser humano desde la cuna: enterremonos las haches rupestres, firmemos un tratado de limites entre la ge y la jota, y pongasmos màs huso de razón en los acentos escritos, que al fin y al cabo nadie ha de leer lagrima donde diga lágrima ni confundirà revolver con revòlver. ¿Y que de nuestra be de burro y nuestra ve de vaca, que los abuelos españoles trajeron como su fuera dos y siempre sobra una?.
Entrada de la actividad de ortografía
cordialmente Yolanda Pulido 63763
Me atreverìa a sugerir ante esta sabia audiencia que simplifiquemos la gramàtica antes de que la gramàtica termine por sinplificarnos a nosotros. Jubilemos la ortografía, terror del ser humano desde la cuna: enterremonos las haches rupestres, firmemos un tratado de limites entre la ge y la jota, y pongasmos màs huso de razón en los acentos escritos, que al fin y al cabo nadie ha de leer lagrima donde diga lágrima ni confundirà revolver con revòlver. ¿Y que de nuestra be de burro y nuestra ve de vaca, que los abuelos españoles trajeron como su fuera dos y siempre sobra una?.
Entrada de la actividad de ortografía
cordialmente Yolanda Pulido 63763
RELA CION ACTIVIDADES DE LOS DÍAS 5,6,7 DE JUNIO
Buenas tardes profesoa Lilina a continuación la relación de las actividades de los dìas 5,6 socializados en su clase,con la ayuda de fotocopias relacionadas con la comunicación y aplicadas a las competencias, desarrollamos un cuestionario con preguntas a cerca de todos los aspectos que influencian en el entorno de la actividad que se no asigne, con respecto a los elementos que se generan de la comunicaciòn; para tener efectivadad a la hora de transmitir un mensaje o entablar comunicaciòn con los qque nos rodean, la eficacia, actitud seguridad, crediibilidad, voocalización; saber entender y comprender lo que realmente nos quieren transmitir.
Tambièn nos enfocamos en el tema Barreras de la comunicación donde se mencionan algunos de los aspectos que hacen que se dificulte cominicarnos, ruido ambiente, postura, forma; entre otros. Para el siguiente dìa se propuso el tema sobre la Eutanacia, para socialaizarlo en clse el dís 7 de junio
El 7 de junio se realizò un debate sobre la eutanacia, donde cada aprendiz expuso su punto de vista con respecto al tema. Partiendo del punto que la vida es un derecho otorgado por la constitución polìtica y como tal se debe respetar, y como seresa humanosno importando su condiciòn social; la sociedad les da la oportunidad de resocializarce y sentirse que pueden aportan muchas cosas valiosas para la sociedad que por ahoara gracias al estado colombiano no la han aprobado, por que debemos pensar en todos y no ser undividualistas, siempre estar en los zapatos de esas personas que un dìa estubieron lùcidos pero por circusntancias adversas a la naturaleza son llamados los desechables y no, son seres humanos.
Tambièn nos enfocamos en el tema Barreras de la comunicación donde se mencionan algunos de los aspectos que hacen que se dificulte cominicarnos, ruido ambiente, postura, forma; entre otros. Para el siguiente dìa se propuso el tema sobre la Eutanacia, para socialaizarlo en clse el dís 7 de junio
El 7 de junio se realizò un debate sobre la eutanacia, donde cada aprendiz expuso su punto de vista con respecto al tema. Partiendo del punto que la vida es un derecho otorgado por la constitución polìtica y como tal se debe respetar, y como seresa humanosno importando su condiciòn social; la sociedad les da la oportunidad de resocializarce y sentirse que pueden aportan muchas cosas valiosas para la sociedad que por ahoara gracias al estado colombiano no la han aprobado, por que debemos pensar en todos y no ser undividualistas, siempre estar en los zapatos de esas personas que un dìa estubieron lùcidos pero por circusntancias adversas a la naturaleza son llamados los desechables y no, son seres humanos.
miércoles, 2 de junio de 2010
SINTESIS DEL DOCUMENTO
Todos los seres humanos tenemos diferntes tipos de gestualiad, partiendo del estado de ánimo de cada individuo cuando se hace de cara con la otra persona,cuando unos se realizan subidos de tono, con actitud grotesca para así darse aconocer en grado de importacia de acuerdo a su personalidad, mientras que otros son más tranquilos. con gestualidad cerrada y su actidud más reservada
CLASE DEL 29 DE MAYO
En esta clase socializamos una actividad relacionada con la gestualidad, donde se dió a conocer las clases de gestos, lo que significa la postura nuestra actitud ala hora de relacionarnos con los demás individuos el tono de nuestra voz refleja si realmente deseamos tener una conversación amena y así demostramos que tanto queremos tener amistad en nuestro entorno, partiendo de un principio que la primera imagen
que se que vendemos y que así como nos reflegemos este sera la impresión con la que nos recordarán y que esta no la podremos cambiar de una manera muy fácil.
Con nuestra mirada y posiciones corporales en los diferentes eventos y espacios debemos tener mucho cuidado sobre todo en las entrevistas de trabajo, saber contrar todos estos aspectos que ala hora de la evaluación nos daran o quitaran puntaje, siempre tener una actitud decorosa y nuestra postura que sea la mejor para mejores resultados.
que se que vendemos y que así como nos reflegemos este sera la impresión con la que nos recordarán y que esta no la podremos cambiar de una manera muy fácil.
Con nuestra mirada y posiciones corporales en los diferentes eventos y espacios debemos tener mucho cuidado sobre todo en las entrevistas de trabajo, saber contrar todos estos aspectos que ala hora de la evaluación nos daran o quitaran puntaje, siempre tener una actitud decorosa y nuestra postura que sea la mejor para mejores resultados.
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